赵庄中心小学2015年度文明礼仪养成教育实施方案

来源:作者: 编辑:赵庄中心小学2015-11-18

赵庄中心小学2015年度

文明礼仪养成教育实施方案

一、指导思想:  

古人云 “人无礼而不生,事无礼则不成,家无礼则不兴,国无礼则不宁”。礼仪是一个国家、一个民族的精神面貌和文明水准的标志,是一个人道德品质的外在表现。我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世,良好的礼仪修养是中华传统美德的一个重要组成部分,在大力提倡社会主义精神文明、努力构建和谐社会的今天,重视和开展文明礼仪教育已成为学校道德实践的一个重要内容。小学生代表着祖国的未来和希望,对他们进行文明礼仪教育是社会的需要,是全面实施素质教育的需要。“少若成天性,习惯成自然”,从小对学生进行文明礼仪教育,对其今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响,尤其对学生的个性、社会性及道德品质发展具有重要意义。  

二、基本原则:  

(一)坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。根据学生的年龄特征,结合学生的生活实际,科学规划教育内容,改进教育教学方法,寓教于乐,增强文明礼仪教育的针对性和实效性。  

(二)坚持知行统一。在教育学生学习文明礼仪知识的同时,引导学生在生活中不断体验和感悟,并主动践行,把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。  

(三)坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育,不仅需要学校全体师生员工共同努力,同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合,形成合力和良好氛围,实现教育的最佳效果。  

(四)坚持循序渐进的原则。遵循儿童心理年龄特点,有计划地、持续地开展文明礼仪教育,认真落实各项活动,确保活动取得实效。  

三、活动目标:  

1、让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国,礼仪之邦,礼仪文化源远流长。懂得文明礼仪是衡量一个国家、一个民族文明程度的重要标志,是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则,是当代公民必备的基本素质,是做人的基本要求。   

2、让学生了解文明礼仪的基本内容,掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪,以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。  

3、树立文明礼貌行为榜样,全面提升学生的文明礼仪素养,营造一个积极向上、文明礼貌的校园文化氛围,进一步优化育人环境。  

4、与社会和家庭等各方面的力量协同配合,共同开展各项文明礼仪活动,在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好行为习惯,努力争做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。  

四、组织机构:  

(一)领导小组:  

组  长:段世丛 

副组长:王敦福 张昌怀

组  员:安亦君 王静 张立波 宋庆昌 杨新华

(二)工作小组:  

组  长:王敦福 

组  员:张昌怀、各班班主任、少先队干部  

五、活动内容:  

以《中小学文明礼仪教育指导纲要》为指导,以培养学生养成良好的文明礼仪习惯为目的,以“文明礼仪伴我行”为主题开展活动,以教师、家长在平时言行的示范作用为先导,主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪,以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。  

(一)小学13年级文明礼仪教育的主要内容:  

1)个人礼仪  

· 知道常用的礼貌用语。  

· 掌握正确的形体姿态,养成良好的坐、立、行的习惯,保持正确的读书、写字姿势。  

· 知道保持服装整洁,爱清洁、讲卫生。  

2)交往礼仪  

· 能恰当、得体地称呼他人。  

· 懂得尊敬父母,对长辈有礼貌。  

· 尊敬老师,尊重老师的劳动。  

· 知道同学之间应互相关心、互相帮助,友好相处。  

· 知道待客、做客的基本礼节。  

· 遵守秩序,轻声交谈,不打扰他人。  

· 遵守公共交通规则,不闯红灯。  

· 掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。  

(二)小学46年级文明礼仪教育的主要内容:  

1)个人礼仪  

1、 掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。  

2、 掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。  

3、 了解我国的传统节日礼俗。  

4、了解并尊重少数民族的风俗习惯。  

2)交往礼仪  

1、 孝敬父母长辈。  

2、 学会倾听他人。  

3、 知道餐桌上的基本礼仪,文明就餐。  

4、 掌握接打电话的礼貌用语。  

5、 做到集会时按时入场,遵守会场要求。  

6、 遵守公共场所的礼仪规范,做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。  

六、实施途径:  

坚持育人为本,德育为先,将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程,注重提高文明礼仪教育的针对性和实效性。  

(一)通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用,在《品德与生活》、《品德与社会》等课程中涉及文明礼仪的内容要重点讲述。语文、艺术、体育等其他课程要根据本学科的特点,适时进行文明礼仪教育。  

(二)通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范(修订)》的要求,结合学校日常管理,引导学生从身边小事做起,注重文明礼仪,养成良好行为习惯。  

(三)通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围。充分发挥少先队团体组织的作用,不断开辟和拓展文明礼仪教育活动的空间,开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动。抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机,利用黑板报、宣传橱窗、红领巾广播站、校园网站等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动,充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。  

(四)通过社会实践活动使学生践行文明礼仪。有效整合社会资源,创新载体,结合公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动,充分利用文化馆、博物馆、福利院、旅游景点、部队营地等场所开展文明礼仪教育,使学生在实践中感受文明礼仪,践行文明礼仪。  

(五)通过教师模范行为引领文明礼仪。加强师德师风建设,规范教师文明礼仪,通过教师的身体力行、率先垂范,充分发挥榜样示范作用,促进学生文明礼仪习惯的养成。  

七、实施步骤 (2015年) 

第一阶段:文明礼仪宣传启动(20153月)   

1、政教处提前制定好实施方案,成立文明礼仪养成教育组织机构。  

2、做好文明礼仪主题教育活动宣传发动工作,悬挂横幅,张贴标语,成立“校园文明礼仪宣传队”,全面启动师生文明礼仪养成教育活动。  

3、全校各班举行“文明承诺”活动,针对本班实际情况,写出班级文明承诺书,并把各班承诺书发布在校园网上,以便各班相互学习、监督。  

第二阶段:文明礼仪常规教育(20154月—201510月)  

1、以“文明礼仪伴我行”为主题,从强化学生一日常规入手,重点普及文明礼仪知识,推广使用礼貌用语,培养学生良好的文明礼仪习惯,努力营造师生互动、相互督促、相互促进的良好氛围。  

2、开展“五个一”活动,努力提高学生的文明礼仪修养。 “五个一”活动即:(1)组织学生看一部反映文明礼仪的专题教育片;(2)中高年级学生写一篇观后感;(3)开展一期专题文化墙评比活动;(4)举行一次主题班(队)会评比活动;(5)每人做一件讲文明、讲礼貌的实事。  

3、充分挖掘课堂教育的主导作用,把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中,通过“学守则、学规范”知识竞赛、主题班队会、升旗仪式、演讲等形式组织学生学习领会《中小学生守则》、《小学生日常行为规范(修订)》。   

4、开展“文明礼仪伴我行”践行活动。引导学生从学校、家庭践行礼仪开始,然后扩大到社交礼仪,在此过程中做到躬行、内省,全面提高文明礼仪素养。让学生在体验中接受教育,逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气,把文明礼仪教育活动转变成为广大师生的自觉行动。  

5、通过家长会、课外访等渠道,向家庭、社会进行礼仪知识的宣传,增强家庭教育的责任感,形成学校、家庭、社会教育的合力,营造良好的文明礼仪教育氛围。  

第三阶段文明礼仪总结表彰(201511月)   

1、总结梳理在文明礼仪教育活动中涌现出的典型事例和经验成绩,展示文明礼仪教育取得的阶段性成果。   

2、开展“文明礼仪之星”、“ 文明礼仪示范班”评选表彰活动,并在学校宣传、展示他们的优秀事迹,以榜样力量来感化、激励学生。  

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