用爱的雨露滋润学生的心田

来源:作者: 编辑:赵庄中心小学2014-11-18

用爱的雨露滋润学生的心田

有人曾经这样说:“世界上最美的职业就是人民教师。”那么,作为教师的我们便可以骄傲而且自豪地说一句:我从事的是天底下最美丽的职业!教师职业的美就在于我们工作的对象不是机器,不是草木,而是人,一个有血有肉,有思想、有感情的群体。他们是祖国花园里色彩斑斓的花朵,是一个民族的未来和希望。那么,怎样去培育花朵,如何去教育孩子,才能让教师的美真正体现出来呢?冰心说的好:“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个孩子不可爱,关键在于“园丁”的养花技巧。而我认为这个技巧就是——让教育充满爱!

教育事业是神圣的,而教育工作是平凡的。这里没有轰轰烈烈,只有长期的默默奉献。从教时间不长,可我却早已深深地体会到了这一点,作为一名小学教育工作者,我深知:十年树木,百年树人。要想承担起教书育人的重任,需要的是一份对教育始终如一的爱。从走上讲台那天起,营造爱的世界,就是我的理想,创造爱的和谐,更是我的追求。爱是什么?是理解,是尊重。是关注的一瞥,是信任的点头,是会心的微笑,是亲切的抚摸……只要有心,便可以让教育到处充满爱。

人们常说,孩子哪有不犯错的,改了就好,可我在教育中,一直坚持无过错原则。学生上课说话是不是错?我说:不是,作为班主任,我曾观察到这样的情景:手工课上,学生边做手工边自言自语:“我得站起来,不然使不上劲。”你往右一点,别碍我事儿。“好了,这个是它的小眼睛”……虽然他们在说话,可他们一直在认真地做着。美术课时,学生在画“我的妈妈 ”左边的小姑娘说:“我要妈妈的头发涂成黄色的。”右边的小男孩听到了马上反驳:“不对,应该是黑色的”“才不是呢!”就是争执了一番,又继续画起来。刚从教时,我也认为学生应完全遵守纪律。未经老师允许不能说一句话,不能做一个小动作,那时,我没有想到,他们还是孩子,是一群天真活泼的孩子。我们没有必要去指责,去批评。用一个温暖的眼神就足够了,这种爱,不是纵容,不是偏袒,是一个为是师者的责任。更是孩子成长过程中需要的点点阳光、滴滴雨露、缕缕春风。

学生不写作业是不是错?我说:不是。那天早自习学生在背诵古诗,我在讲台桌前批改作业。突然,一本非常漆草的作业出现在我眼前,仔细一看,竟然还偷工减料。这还了得,翻开姓名一看——王会敏,我马上朝她的坐位看了看,衣服有点脏,头发也又乱又脏,以前可不是这样的,感觉告诉我,她家可能有什么事。下课后,我把她叫到办公室,拉着她的手,以最平静的语气问她:“家里是不是出什么事了?能告诉老师吗?”听到询问,孩子哭了……这我才知道她父母因躲避计划生育已离开家十多天了,现在,家里是他一个人.这个不写作业的孩子,内心承受着多大的寂寞与痛苦,孩子的错,能怪孩子吗?安慰孩子之后,我得出一个结论:孩子不会错,孩子的问题都不是问题,如果说孩子的成长中出现了问题,那也是家长的问题,是老师的问题,是社会的问题!

学生上课捣乱,不认真学习是不是错?我说:不是,那天自习课,同学们都在做练习册,教室里鸦雀无声。忽然“啪”的一声响,如炸雷般从教室里传出,让在门外批改作业的我也吓了一跳,到教室一看,又是他——宋跃。原来他头顶课桌盖,埋头在桌斗里找东西,不小心把桌盖重重砸在了地上,看到他我就生气:不听讲,不写作业,总爱打架起哄,今天,我非得借此机会好好“收拾”他一下,当我气势汹汹走近他时,突然发现他额头右边起了很大一个包,红红的,正准备批评他的我这时顾不得生气,忙轻轻揉了揉,问他:“疼吗?”可能我反常的举动让他受宠若惊,他停了一会儿才回过神来,笑着说:“不疼,不疼,老师,谢谢你!”望着他说的“谢谢”,我的火气早跑到了九霄云外,激动地说:“你可真勇敢!”我没想到,这件事过后,他竟然变了,开始交作业了,上课发言也非常积极,此后的日子里,我总是多给他几个鼓励的眼神,如今,进步的他还当上了小组长。对此,我感慨万千,鲜花是美丽的,孩子是可爱的,感人心者,莫过于情,成功的教育往往来自老师对学生深深的爱!

“爱自己孩子的人是人,爱别人孩子的人是神。”教育全部的秘决就是一个字——爱。爱就是教育的灵魂。闪闪的北斗指明方向,深沉的师爱给予力量,只有爱,才能着重教育的乐趣,也只有爱,才能创造教育的奇迹。愿我们每一位教师都能给予学生真挚的爱,把爱的阳光洒下孩子们的心田,让爱的种子在孩子心中生根发芽,长大后,他们也同样会把爱的种子向身边播撒。

高尔基曾经说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱是人类一个美好的永恒的主题。人类需要爱,社会需要爱,教育需要爱,孩子们更需要爱。从事教育工作的我,把爱的种子撒向每一个学生的心田,使全体学生在爱的雨露滋润下健康成长!让我们共同用爱心去开启学生心灵的窗户,用真爱去点燃教育理想的火焰,理想是人的生命之光,我们充满爱的教育必将使它燃烧得更灿烂辉煌!

 

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